STEM教育的本土化困境及其适应性超越

摘要：

针对STEM教育游离于中国教育实践土壤之外的现实,"STEM教育本土化"的呼吁由来已久.当前STEM教育在本土的三维演化以异域理念奠定本土认知基础,以课程实践探索本土方法策略,以体系建设深化本土路径架构.中国STEM教育发展至今,面临观念偏离使本土化逻辑自茧、理论缺位使本土化创新受阻、实践无序使本土化探索失范的三重困境.据此,提出STEM教育本土化适应性超越,具体为强化本土问题意识,自觉提升"育人"高度,导向循证实践.

关键词：STEM教育;本土化困境;适应性超越

所属期刊栏目：23

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划一般项目;中国博士后科学基金面上资助项目

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：72-80