大学"金课"的内在特质及其建构路径

摘要：

建设"金课"、淘汰"水课"是时下我国本科教育改革的热点,为此就必须弄清楚"金课"的内在特质并探明其生成机理,如此才能找到适宜的建设路径.经过田野研究和哲学反思发现,"金课"实质上就是研究型课程,在其中学生探究能力能够得到极大提高,综合素质能够获得普遍提升.而教师对课堂的创造性设计是关键,吸引学生投身学习是根本.因而,建设"金课"的根本在于有效地调动学生学习的积极性,而其关键在于激发教师的教学创造性."金课"具有活泼性、探究性、合作性和个性化等外显特征,而创造性、生成性、实践性和不确定性等则是其内在品质,研究型是其本质特征.

关键词：大学"金课";内在特质;教学创造性;课堂教学

所属期刊栏目：22

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国特色的大学内部治理结构与质量保障机制建设"18JJD880005

在线出版日期：2021-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：45-52