教师身份认同研究的可视化分析——以中文核心期刊2010—2019年刊文为例

摘要：

为探求国内教师身份认同领域的研究现状并预测发展趋势,以中国知网收录的2010—2019年中文核心期刊中以教师身份认同为研究主题的文献作为数据来源,使用Citespace 5.6 R2软件,对该数据做了不同维度的可视化及量化分析.研究发现,关于教师身份认同研究的文献数量呈逐年上涨趋势,并且受政策影响有所波动;多发表在教育类核心期刊中;以研究者或研究机构的独立研究为主;研究内容集中在"农村教师""专业发展""影响因素"等方面;并进一步探讨了此领域研究前沿的演进趋势和发展走向.

关键词：教师身份认同;可视化分析;Citespace;研究趋势

所属期刊栏目：22

分类号：G650(师范教育)

资助基金：北京新东方迅程网络科技股份有限公司"教育部产学合作协同育人项目"计划;天津大学项目"思辨能力培养目标下英语专业教学的多样化研究"

在线出版日期：2021-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：15-24