全球教师地位的基本情况及其启示——基于2018年全球教师地位指数报告的分析

摘要：

提高教师地位,使教师真正成为令人羡慕的职业,是我国新时期教师队伍建设的重要措施.2013年,Varkey Gems基金会首次从教师的社会地位、教师职业的回报和人们对教师的信任程度三个方面对全球教师地位进行了调查,提出了教师地位指数概念.2018年,其又对全球教师地位指数进行了大数据调查.在介绍和阐释Varkey Gems基金会衡量全球教师地位指数框架的基础上,对全球教师地位指数报告进行分析,并比较分析了全球教师地位的基本情况.结合对我国教师地位与其他国家教师地位的比较,从社会地位、经济地位、专业地位和教师本身出发,提出提升我国教师地位的可能性策略.

关键词：教师地位;全球教师地位指数;基本情况;提升策略

所属期刊栏目：22

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：浙江省高等教育"十三五"第二批教学改革研究项目"指向'新师范'道德素养的教学模式与应用研究"jg20190107

在线出版日期：2021-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：12-19