教师专业知识的优化路径

摘要：

教师专业知识是标识教师职业作为一门专业的核心依据,也是教师群体和个人获得专业身份和社会认同的根本所在.因此,提升教师的专业知识理应成为教育研究和实践领域关注的核心议题.未来教师专业知识的发展应该侧重于建构生成性的教师专业知识观,并在其指导下,强化师范院校的师范性,完善教师教育课程体系和提升教师的科研能力.

关键词：教师专业知识、生成性教师知识观、师范性、课程体系

所属期刊栏目：21

分类号：G650(师范教育)

资助基金：山东省社会科学基金2020年度课题"乡村教师社会支持体系的构建与实践研究"20CJYJ12

在线出版日期：2020-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27