加拿大基础教育质量保障体系探析——以安大略省为例

摘要：

自19世纪第一任教育督导员的设置至今,加拿大逐渐发展成为典型的辖区层面教育集权国家,没有中央级的教育行政机构,由辖区教育部负责外部学校管理、地方学区负责内部学校管理.因此,不同辖区具体表现出不同的基础教育质量保障体系.本研究以安大略省为案例,从基础教育质量保障的历史嬗变、基础教育质量保障的主体与对象、基础教育质量保障的实施路径、基础教育质量保障的标准与方式四大方面进行深入剖析,从而展现出安大略省基础教育质量保障的全貌.安大略省基础教育质量保障以“问责”“服务”“评估”和“指导”为主,表现出督导人员的资质与选拔严格、督导理念以服务与发展为核心、注重通过督导畅通教育行政部门与学校沟通的渠道、督导内容注重提升中小学生的读写算基本技能的特征.

关键词：基础教育质量保障、安大略省、督导、EQAO

所属期刊栏目：20

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“管办分离下社会第三方参与教育评价的机制与模式比较研究”BDA150022

在线出版日期：2019-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：53-60