学习共同体视野下的教师专业发展——基于台湾地区教师专业社群运作的启示

摘要：

教师专业社群是一种学习团体,教师通过相互合作、分享与支持,可促进个人与团体的相互成长.在台湾地区,学习共同体是引领教师专业社群发展的主要理念之一,旨在推动“以课堂改变作出发、以教师合作为后盾”的学校变革,教师可通过社群的参与,在相互影响的过程中学习与成长.通过实地参与新北市两所小学“学习共同体”社群的备课、观课、议课,并对各领域召集人进行访谈,旨在探讨学习共同体在教师专业社群中的对话运作,以期在一定程度上呈现出台湾地区学习共同体对教师专业发展的影响.

关键词：学习共同体、教师专业社群、教师领导力、教师专业发展

所属期刊栏目：19

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-10,16