学前教育专业公费定向师范生培养改革构想——基于发展适宜性实践理论的视阈

摘要：

针对湖南省农村幼儿教师紧缺的现实情况,湖南省于2009年启动了学前教育专业公费定向师范生培养工作.长沙师范学院作为湖南省学前教育专业公费定向师范生培养的主阵地,为全省各县区农村输送了大量的优秀幼儿教师,但在人才培养过程中仍存在面向农村服务的指向不明确等问题.根据美国发展适宜性实践理论适宜于年龄、适宜于个体、适宜于文化的核心理念,提出了对学前教育专业公费定向师范生培养模式改革的构想.

关键词：发展适宜性实践、学前教育专业、公费定向、教师教育

所属期刊栏目：18

分类号：G650(师范教育)

资助基金：湖南省教育厅科学研究项目“美国‘幼儿教师教育与补偿项目’发展演变及启示研究”16C0115

在线出版日期：2018-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18