地方院校教师教学质量评价模型构建与实践——以山东科技大学为例

摘要：

现阶段地方院校多处在学年制向学分制过渡时期,全程优化高校教师教学质量评价体系,立体、全面、动态评价教学质量是学分制改革的核心部分.针对高校教学质量提升乏力、教师综合素质相差较大等问题,从学生评价、同事评价、专家评价、自我评价这四个角度出发,采用大数据分析、数据挖掘等手段,基于主成分分析法、模糊综合评价等方法辅以计算机辅助评价系统,建立起一套多元主体、持续动态、科学高效的评价模型,促成科学评教.

关键词：地方院校、教师、教学质量、评价模型

所属期刊栏目：18

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：山东省教育科学规划教育招生考试科学研究专设课题“基于应用型人才培养的地方院校考试制度改革研究”ZK1437B004

在线出版日期：2017-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8