大学英语课程低效教学的三大根源探析

摘要：

着重分析探究大学英语普遍存在“低效教学”的三大根源:目标模式的功利性、课程定位的模糊性、课程设计的独断性,并针对现存问题提出将课程目标指向学生的能力与素质、课程定位指向学术英语(EAP)和专门用途英语(ESP)、课程设计指向培养学生自主学习能力等对策建议,从根源上解决“低效教学”的痼疾.

关键词：大学英语、低效教学、对策建议

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2016年福建省中青年教师教育科研项目高校外语应用型教学研究项目专项“立体交互式大学英语动态分级体系构建”JZ160570

在线出版日期：2017-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88