教学型大学教师信念影响因素研究——基于集美大学教师的访谈分析

摘要：

研究对象为6名教学型大学教师.使用QSR Nvivo 8.0质性分析软件,采用三级编码(开放式——关联式——核心式)对教师们关于教学目的、教学内容、学生学习、师生关系等方面的看法以及影响这些看法的因素的描述进行分析,发现“个体经历对教师信念的建构”是影响教学型大学教师信念的核心要素,个体的学习经历对教学型大学教师信念具有定向作用,个体的教学经历对教学型大学教师信念具有重新建构的作用.

关键词：教学型大学教师、教师信念、影响因素

所属期刊栏目：17

分类号：G650(师范教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助Supported by the Fundamental Research Funds for the Central Universities:“欧洲大学教师发展制度历史与现状研究”20720140017

在线出版日期：2016-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：6-12