后现代话语体系下高校思政课程教学困境及化解

摘要：

近年来,后现代主义思潮通过反传统、反中心,重多元、重过程等一系列价值冲击,通过拟像世界的现实反映和多媒体信息技术广泛应用以及表层、异质类文学、艺术熏陶,在大学生群体中造成很大反响,导致高校思政课程教学中的价值导向功能减弱,学生“跑课”现象严重,传统思政课程教学模式面临挑战,教学实效不明显等.针对此困境,我们应寻求多种途径化解:高校思政课程教学应在多元价值观认同基础上进行公共理性建构,在传统教学变革基础上进行新式教学探究,同时结合学生兴趣重视发挥社会实践活动的教学功能.

关键词：后现代话语、思政课程教学、多元价值观

所属期刊栏目：17

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金项目“社会公正与民众幸福感的相关性研究”12BZX071

在线出版日期：2016-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：76-82