日本大学教师发展组织的理念与实践——以日本教学发展协会(JAED)为例

摘要：

日本从20世纪80年代以来,逐渐实现了教师发展的制度化.2009年,日本成立了日本教学发展协会(JAED),通过组织化的活动与不同的大学和个人合作,对日本的教师发展产生了积极的影响.研究梳理其发展历程、使命与目标、主要实践活动,从而为我国教师发展中心的建设提出启示与建议:增加政府对于大学教师发展的支持、相关支持体系的构建、注重教师发展的内驱力、注重国际交流与合作.

关键词：日本、教师发展、日本教学发展协会

所属期刊栏目：17

分类号：G650(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大学教师发展的理念、内涵、方式与动力14JJD880003;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目20720140017

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9