在动态平衡中寻找“自我”的量度——夏丏尊语文教育形式美学对散文教学的启示

摘要：

当下的散文教学,开始关注“类性”与“篇性”的和谐.但由于对何谓散文的类性,何谓散文的篇性,如何处理两者的关系,一直歧见迭出,莫衷一是,导致散文教学在内容的确定,方法的选择,体性的捍卫,审美的熏陶等方面,依然限于盲目、随意和无序.夏丏尊语文教育形式美学因为关注在审智与审美,纪实与抒情,单纯与丰富,内敛与奔放,特殊与一般的互动中,寻觅和确认自我的量度,特别是注重细部分析与整体气韵把握的和谐,通过比较与重构,在熟意中翻出新意,追求在知、情的修养中磨砺敏锐语感,因此对散文教学中如何把握“类性”与“篇性”的统一具有丰富的启示.

关键词：类性、篇性、自我、量度、平衡

所属期刊栏目：16

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2011年度课题“提升小学生阅读素养的策略研究”FHB110055

在线出版日期：2015-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：38-46,50