我国高校教师发展中心研究文献计量分析

摘要：

以我国学者对高校教师发展中心的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、期刊共被引情况及研究主题等进行分析,发现:(1)相关研究逐年增多且质量尚可.(2)研究者角色各异但缺乏合作.(3)对国外经验借鉴较多但较少关注一次文献.(4)研究层面重广度乏深度.

关键词：高校教师发展中心、研究主题、共现分析、聚类分析

所属期刊栏目：16

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2015-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10