大学教师发展需求的差异研究综述——基于不同职业生涯阶段的视角

摘要：

大学教师职业生涯发展可理解为一种广义的大学教师发展,阶段性是其最显著特征之一.通过对与发展需求、职业生涯发展及其阶段相关的研究进行梳理,并从教学、专业、组织与个人四个维度将需求与阶段结合分析后,发现大学教师发展需求在不同生涯阶段呈现出较大差异.对教学发展需求最迫切的是处于上岗适应期的教师,专业发展的需求程度普遍较高且突出反映在快速成长期与高原期,对组织发展需求主要体现在上岗适应期和退出期,个人发展需求则以上岗适应期、退出期及高原期为主,但总体水平偏低.造成这种差异的原因主要来自于个人环境与组织环境两方面的影响.此外,当前的研究虽然在职业生涯发展阶段、职业生涯发展影响因素以及促进大学教师职业生涯发展的对策等方面已取得一定成果,但仍存在较大的突破空间.

关键词：大学教师发展、需求、职业生涯发展、差异

所属期刊栏目：16

分类号：G645(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项“大学教师发展的理念、内涵、方式与动力”14JJD880003

在线出版日期：2015-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：6-13