SSBI教学模式对提高大学英语成绩的准实验研究

摘要：

本实验是对280名大学生进行SSBI教学训练的单因素准实验研究,研究结果表明经过SSBI教学训练后学生的英语听、说、读、写成绩都有了显著提高.对教学训练前后的学习策略进行检验后发现,在听力策略、口语策略和阅读策略上存在显著差异,训练后显著高于训练前.对教学训练前后学习风格进行检验后发现,在身体感觉上、如何融入学习环境上、如何记忆材料上和如何处理语言规则上存在显著差异,训练后显著高于训练前.因此,建议在英语课堂教学中创设情境和通过掌握规律来巩固和强化英语知识,同时建议学习者形成适合自己的学习风格和学习策略.

关键词：教学模式、英语教学、准实验研究、应用

所属期刊栏目：15

分类号：G427(教学理论)

资助基金：福建省社会科学规划一般项目“基于学习风格与学习策略的教学模式在大学英语教学中的应用”2011B098

在线出版日期：2014-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96