中国文化英语表达能力调查及策略研究——以非英语专业学生为例

摘要：

通过问卷调查及访谈发现,非英语专业学生中国文化英语表达能力不容乐观,学生对开设相关课程愿望迫切.依托反思性教学理论,从测试、体验式教学、教材及课程设置三方面探讨如何提高学生的跨文化交际能力,特别是中国文化英语表达能力.

关键词：中国文化、表达能力、反思性教学

所属期刊栏目：15

分类号：G623(初等教育)

资助基金：外研社外语教学科研项目“大学英语免修后续课程‘中国英语课程’设置与教学探讨”H201256

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：125-128