高校学生应用写作学习中的角色冲突与调适

摘要：

高校学生应用写作学习中角色冲突的主要表现：应用文的规范化要求与大学生高涨的自我意识的冲突,应用文种类繁多与大学生专业方向定位的冲突,应用文社会人写作角色与大学生身份的冲突。调适高校学生应用写作学习中角色冲突的策略：教学目标要因专业而制定,为学生写作角色的顺利转换提供业务保证;教师要积极引导学生养成应用写作的角色意识;学生应客观、全面地理解应用写作的角色要求。

关键词：应用写作、高校学生、角色冲突、调适策略

所属期刊栏目：13

分类号：G447(教育心理学)

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27