新课程下数学教师发展的调查研究

摘要：

新课程改革使教师教学发生巨大变化.为了解新课程实施以来数学教师的发展情形,结合课堂观察和访谈,对数学教师进行调查分析,主要分析新课程实施后教师哪些变化最明显、什么特征的教师发展最好和遇到哪些主要阻碍等,研究表明,教师的新课程教育理念、新课程教学实践、数学素养均得到发展,教学开放性进一步凸显,教师创生教材的能力得到加强,教师教学观、教育观和学生观得到改进,教学评价更趋科学、教育研究能力有所提高等,但不同教师呈现不同的发展水平.

关键词：新课程、数学教师发展、调查研究

所属期刊栏目：11

分类号：G621(初等教育)

资助基金：全国教育科学"十五"规划2005年度教育部重点课题"新课程背景下东南与西南农村基础教育课堂教学比较"DHAO50119;集美大学2009教改课题TAO0913;集美大学特色专业课题JYO9213

在线出版日期：2010-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43