高师教育类课程改革困境的教育哲学解读

摘要：

目前,我国高师教育类课程存在着课程门类少,课程结构设置单一、不够灵活,课程内容陈旧落后等问题.针对其现状,诸多学者进行着自我的解构和阐释,但在高师教育类课程改革的实践操作层面尚存在着诸多弊端.立足教育哲学的新视野,分析和寻找改革困境背后所隐藏的哲学根基的缺失,以期促进教师教育的有序发展.

关键词：高师院校、教育类课程、师范性、改革困境、教育哲学

所属期刊栏目：9

分类号：G650(师范教育)

资助基金：四川省社会科学研究2006年度规划项目教师教育类项目:"四川高师教育类课程设置现状研究"的阶段性成果SC068071

在线出版日期：2008-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17