10.3969/j.issn.1671-6493.2008.02.005
教育学学科境遇的商榷——从孔德的知识等级论谈起
教育学的学科性质问题需要重新思考,从教育学的未来境遇、现实境遇两个视角对其进行反思,提出构建"可能"的教育学学科境遇:教育学应具有学科独立意识;教育学应从实践中寻找新的学科生长点;教育学要彰显人文关怀.
教育、教育学、学科境遇
9
G40(教育学)
2008-06-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
21-24
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10.3969/j.issn.1671-6493.2008.02.005
教育、教育学、学科境遇
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G40(教育学)
2008-06-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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