10.3969/j.issn.1671-6493.2008.02.001
国外教师职业生涯周期研究述评
"教师职业生涯周期"理论作为教师专业发展阶段理论的重要组成部分之一,揭示了教师职业生涯发展过程中所呈现的阶段性发展规律及特征.分析、评价国外教师职业生涯周期研究中较具代表性的五种理论:伯顿的"教师发展阶段论"、费斯勒的"教师职业生涯发展周期模型"、司德菲的"教师生涯发展模式"、休伯曼"教师职业周期主题模式"以及加拿大学者的"教师职业成熟阶段",可以正确认识教师在专业发展过程中的特征和需求,从而制定出个性化的专业发展方案.
外国教师、职业、生涯周期、教师专业发展
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G650(师范教育)
2008-06-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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