10.3969/j.issn.1671-6493.2007.03.003
儿童书面语空间维度词"高/低"隐喻域的认知
以认知语言学的词义分析理论和隐喻理论为理论基础,运用认知主义的观点和方法,抽查1 315名中小学生约125万字随堂作文中七对空间维度词的出现时间、顺序和使用频率,着重甄别"高/低"的隐喻域分析,揭示儿童抽象概念和空间概念发展之间的关系.
儿童书面语、空间维度词、隐喻域
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B844·1(心理学)
上海市教委资助项目CW0525
2007-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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