转变学习方式提高学习质量

摘要：

应用对西安交通大学3,125名一年级大学生的调查数据,分析了大学生学习方式的特点及其与学习成绩的关系.结果表明,大学生的学习方式可以分为"意义导向"、"再现导向"和"情景导向"三种类型,采用这三种不同方式进行学习的学生约各占学生样本的1/3.不同的学习方式与学习结果之间存在着非常密切的关系,大学生的学习方式对其学习质量具有决定性的影响.要培养大学生的实践能力和创新精神,提高其学习质量,就必须注意转变其学习方式.

关键词：学习方式、学习成绩、高等教育

所属期刊栏目：4

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2004-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：3-12,18