《传感器原理及应用》实验课双语教学探索与实践

摘要：

教学实践表明,以教师授课为主的双语理论课程难以实现较高的学生参与度.从双语教学的角度来看,实验课程所特有的“实践性”为双语教学提供了先天条件,即语言学习的情境.实验课堂提供了“任务驱动”的真实且有意义的情境,使学生在完成实验任务的过程中进行有意识和无意识的语言习得.

关键词：实验课、双语教学、教学探索与实践、传感器原理及应用

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：90-92