新工科背景下土木工程个性化人才培养探索

摘要：

高等教育在实施过程中,同质化专业培养模式与现阶段学生差异性学习需求相矛盾,影响学生学习积极性,不利于激发学生创造性.高等教育要充分考虑学生个性差异,创新人才培养模式,探索新工科背景下高质量人才培养体系,以满足学生学习诉求.开展土木工程专业个性化人才培养研究,针对学生学习诉求结合模块化课程池教学改革,修订完善个性化人才培养方案,优化课程体系、完善考核评价方式,多举措推进个性化人才培养模式的实施.

关键词：新工科、个性化人才培养、模块化课程池、教学改革

所属期刊栏目：32

分类号：G643.0;F241;S531

资助基金：安徽省高等学校质量工程四新研究与改革实践项目;合肥学院课程质量工程项目

在线出版日期：2023-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-65,74