10.3969/j.issn.1674-7852.2019.01.017
"多主体、宽渠道"高校教学质量保障体系构建研究
人才培养是高等学校的基本职能之一,教学水平、教学质量是影响人才培养质量的最直接因素和关键因素,成为高等教育发展的核心任务.为进一步创新、完善高等学校教学质量保障体系,以参与管理、目标管理和PDCA循环等理论为指导,从教学质量监控、教学质量评价与反馈角度,构建"多主体、宽渠道"的高校教学质量保障体系,丰富教学质量监控、评价与反馈主体,拓宽教学质量监控、评价与反馈渠道.
教学质量、参与管理、目标管理、PDCA
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河南省哲学社会科学规划项目2017CJJ099
2019-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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