提升大学EFL学习者"注意"的教学策略探究

摘要：

基于已有的相关研究,文章探讨了英语学习中影响学习者"注意"的主要因素,提出了提升EFL学习者"注意"的教学策略,包括输入强化、输出练习和反馈,分析了提升"注意"的教学策略的实践效果,讨论了提升注意的教学策略实践的启示.

关键词："注意提升"、输入、反馈

所属期刊栏目：26

分类号：H319.3(英语)

资助基金：嘉应学院教学改革课题:JYJG20160106

在线出版日期：2017-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79