课语整合式学习模式在跨学科日语人才培养中的应用研究

摘要：

介绍了在课语整合式学习(CLIL)模式指导下跨学科日语人才培养的总体思路、教学案例和实践成果,阐明了通过"三个导向",即问题导向、目标导向和职业导向对于提升大学生日语多场景应用实践能力,增强"自信心"和"获得感"等方面发挥的重要作用,论述了 CLIL模式对于培养新时代高质量日语人才的现实意义.

关键词：课语整合式学习模式、跨学科日语教学、日语人才培养

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

资助基金：吉林化工学院校级教研课题

在线出版日期：2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29