高等数学分级教学的实证研究

摘要：

我校自2005年开始实行高等数学分级教学以设计多维度调查问卷,运用统计分析软件SPSS对成绩进行层次分析为方法,研究得出了高数成绩与高考成绩之间没有直接关系的结论.对学生分级和评价机制提出了建议.

关键词：高等数学、分级教学、层次分析法、聚类分析、评价体系

所属期刊栏目：36

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：23-28