网络环境下大学英语自主学习中的情感因素调查研究——以沈阳建筑大学为例

摘要：

通过问卷调查和访谈的方式研究了影响学习者自主学习能力提高的三个重要情感因素:焦虑、学习动机、学习态度.研究表明,大多数受试者在网络环境下的大学英语自主学习中呈现出适度焦虑的心理状态,但仍有少部分学生存在着一定程度的焦虑;学习者的工具性动机高于融入性动机;学习者有一定的自主学习意识,但是对自己在自主学习中的角色不够明确.针对这些发现,提出了相应的教学建议.

关键词：情感因素、大学英语、自主学习、网络环境

所属期刊栏目：31

分类号：H319(英语)

资助基金：沈阳建筑大学第八批教育科学研究二级立项课题201405;辽宁省“十二五”高校外语教学改革专项课题WYYB13156

在线出版日期：2015-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12