非英语专业学生多元智能与四级成绩的相关性研究

摘要：

以多元智能理论为基础,运用定量研究的方法,对116名沈阳建筑大学非英语专业本科生的多元智能及其英语四级考试成绩作了实证研究,结果发现,多元智能与学生的英语四级考试成绩相关度很低。这说明在外语教学中,学生的优势智能没有得到开发,因此,教师在课堂教学中应进一步了解学习者的个体差异,在教学中发挥学生的优势智能,从而提高课堂教学的效率。

关键词：多元智能、非英语专业学生、英语四级成绩、相关性

所属期刊栏目：29

分类号：H319(英语)

资助基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目W2012074

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70