口语强训模式下输入方式对词汇附带习得效果的影响

摘要：

运用问卷的方式调查了在口语强训模式下学生英语词汇附带习得的情况.研究结果表明:基于各种不同的词汇输入方式,大部分学生认为能够附带习得词汇.在所有词汇输入方式中,学习者在准备口语任务时,投入量最大,认为最能够有效习得词汇.在使用习得词汇时,更多的学习者认同教师话语在促进学习者附带习得词汇输出运用方面优于同伴话语.

关键词：词汇输入方式、词汇附带习得、口语强训

所属期刊栏目：28

分类号：G40-034(教育学)

资助基金：湖北省教育科学"十一五"规划2010年度立项课题2010B441

在线出版日期：2011-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40