10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.05.039
工学一体化课程教学评价模式初探
“工作过程为导向”的工学一体化教学模式,倡导的是以实际(或者模拟)的工作任务为驱动,按照“获取信息-制定计划-做出决策-方案实施-检查控制-评价反馈”六个步骤完成由浅到深的多个工作项目。但是评价反馈这个环节仍然是整个教学环节最难操作的环节,之所以难就是因为标准模糊,可操作性严重不足。
工学一体化、工作过程六步法、能力测量精度
G4(教育)
2014-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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