小学数学主体性教学的相关思考与建议

摘要：

在教学活动中，老师和学生都是主体，而且是人格平等的主体。然而在实际的小学数学教学经历中，小学生的主体性没有得到很好的展现。在小学数学教学中，应主要采用三个方面的策略切实有效地发展小学生的主体性。第一，激发与培养学习动机，发挥学生的能动性；第二，提供自主建构的时空，发展学生的自主性；第三，创设开放性的空间，培育学生的创造性。

关键词：小学数学、学习理论

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：18-18