浅谈语文课堂提问与学生主体作用的发挥

摘要：

中国的语文教育史上，课堂长期以来一直是属于教师一人的“领地”。教师在这块“领地”里主宰一切，自由发挥；而学生只能唯教师之命是从，学生的主体性作用受到了严重的抑制。对这一语文课堂教育的弊端，八十年代以来相继涌现出了众多的改良主张，其目的几乎都是为了在课堂教育中发挥学生的主体性作用。其中，课堂提问教学为众多的教师所接受。这种教学方法的介入，有力地将人们从传统的教学模式的困境中解放。课堂提问教学最大的优点是突出了学生的主体性地位，改变了教师讲、学生听的信息的单向交流，而成为教师提出问题、激发学生进行思考、并作出回答的信息的双向交流。

机标关键词：学生主体作用、课堂提问、语文课堂、作用的发挥

分类号：G633.3;G4;G712

在线出版日期：2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：100-100