小学教学评价探索

摘要：

小学数学探索教学是实施新的数学课程的一种模式或方式，其评价应纳入新课程评价的范畴，但又须突出其自身的特点，概括起来就是三“多”两“突出”。以促进学生素质的全面提高。为此，在小学数学课堂教学中就要落实“掌握知识、发展智能、陶”情操”的三维教学目标，使学生成为既有丰富的知识，又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格，是指学生的能力特征和品德特征的总和。这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标，也是督导评估小学数学课堂教学的依据。

关键词：小学数学、评价、探索

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：66-66