10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.03.341
谈谈小学数学课中的创设情境与提问策略
众所周知,数学是一个理性乏味的科目,很多学生因此对数学产生厌倦心理,教师在教学过程中,需要掌握一定的方法和策略,才能积极有效地使学生学好数学。本文从情景教学与提问策略两方面为小学数学教学提供了有益的尝试。
小学数学、创设情境、提问策略
G623.5;G434;D641
2014-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
341-341
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10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.03.341
小学数学、创设情境、提问策略
G623.5;G434;D641
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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