10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.03.273
高中物理课堂如何让“优等生”“吃得饱”让“暂困生”“吃得了”
高中物理教学不仅应该重视科学知识的传授和技能的训练,而且还应该重视对学生终身学习愿望、科学谈究能力、创新意识以及科学精神的培养。有效的物理课堂教学应该重视知识的传承,但应改变过分强调知识传承的倾向。
高中物理、物理课堂、优等生、吃得了、吃得饱
G633.7;G434;O4-4
2014-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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