小组学习中如何培养学生的习惯意识

摘要：

作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在课堂上给了学生自主合作的机会，有效地培养了学生的团体合作和竞争意识，发展学生的交往与审美能力。然而，事实上，目前的小学课堂上，小组合作学习多流于形式，真正发挥合作学习作用的较少。我们经常看到这样的教学场面：讨论时，学生各执一词；学生不善于独立思考，不善于互相配合，不善于尊重别人的意见，也不善于做必要的妥协；学生不懂得倾听，也不会倾听，甚至自以为是而不乐于倾听；学生展示，接下来小组点评，但很少出现准确的高屋建瓴的点评；教师偶尔点评，要么不能做到适时、相机，要么过于宏观而缺少具体性和可操作性；很多问题的探究，其实仍然是肤浅的甚至是明显错误的，或者是严重违背科学的，但是由于时间的原因，老师并未作出科学的结论┅┅之所以会出现这些问题，我们认为主要原因是学生在活动过程中的缺少良好的合作习惯，诸如善于倾听、懂得尊重、学会包容等等。为了有效地开展小组合作学习，教师在运用小组合作学习时要注意培养学生良好的合作学习习惯。

机标关键词：学生的习惯、小组学习、习惯意识

分类号：G61;TD7;G4

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：237-237