10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.03.189
初中语文教学案例
长期以来,我们的教育还存在着重知识轻能力,重共性轻个性,“教师讲,学生听”满堂灌的现象。在语文课堂上我们经常会碰到“启而不发”、“导而不行”、“互而不动”的现象,是什么原因产生这种现象?追其原因是我们的传统语文课堂以教师、书本为中心,不重视学生在教学中的主体地位,压抑了学生在教学过程中的主动性、积极性和创造性,束缚了学生主体的发展。结合县教育局提出的“创强、提质、改课堂”的口号,我认为语文教学方式必须改革,要让学生从传统的“被动式接受”学习转向“主动创造性”学习,让教师从传统的讲习者转向多角色,最终实现课堂教学的和谐高效,这和课程标准中的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”理念完全契合。
教学案例、初中语文教学
G633.3;G434;F270
2014-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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