10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.03.136
小学数学情感教学法
“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此作为一名小学数学教师,必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。带着这份责任,我不断地思索,不断地完善。
情感教学法、小学数学、数学情感
G623.5;G718.2;G442
2014-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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