浅谈古典诗歌教学方法中的激趣

摘要：

古人讲过：“教人未见意趣，必不乐学。”在近年来的语文教学方法中，大家所提倡的“愉悦原则”和“乐学思想”就是要加强语文教学中的审美趣味性和美感效应。也就是说，教学应在“趣”上多动脑筋。教出意趣，才能使学生如沐浴春风，如饮甘泉，才能产生最佳的美感效应。因此，我在古典诗歌教学过程中，以趣字当头，努力抓住教材中的有关因素，用以激发学生的兴趣，使之乐学，进而用以激活古诗中的形趣、情趣、意趣，使学生易于感知，感受和感悟古典诗歌的美。

机标关键词：古典诗歌、诗歌教学、教学方法

分类号：G633.3;I207.22;I046

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：37-37