10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.02.179
浅谈新课改下的高中数学课堂教学
在新课程的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提,因此教师的角色转换是关键。
新课改、高中数学、课堂教学
G633.6(中等教育)
2014-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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