10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.02.153
浅谈朗读教学中的感悟
朗读是一件有价值、有意义、有情趣而又愉悦的事情,在小学语文教学中是教师必不可少的一种手段。尤其是在讲求积累、感悟的语文教学阶段,更是不可或缺的方式。对学生来说,一个人朗读水平的高低,能看出他的语文表现力如何,同时朗读能力标志着他的文学修养、理解能力、分析能力、表达能力的高低。但是,我们有时在上课指导朗读时,只注意了学生的朗读次数,往往缺乏具体指导的用语,使朗读停留在表面上,学生读来也乏味,像念经似的,这是不能达到语文新课标要求的“正确、流利、有感情”。
朗读教学
G4(教育)
2014-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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