10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.02.139
例谈新课程数学课堂教学中的情境创设
数学《新课程标准》指出,数学教学应该体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有用的数学;人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。因此数学教育要以学生的发展为本,把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学的重要资源。要根据学生的年龄特征和认知特点组织教学,注重激发学生的学习积极性,向学生提供数学活动的机会,以让学生真正理解和掌握基本的知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。要实现以上的目标,教师必须努力把课堂教学同生活实际联系起来,在数学教学中创设适当的情境,让学生在现实情境中体验和理解数学。下面结合自己的数学课堂教学经验,介绍几种创设教学情境的策略。
数学课堂教学、情境创设、新课程
G623.5(初等教育)
2014-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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