10.3969/j.issn.1007-4309(a).2014.02.121
信息技术教学中的因材施教
在任何科目的学习中,总会出现参差不齐的情况:优等生对电脑很感兴趣,学习自觉,理解接受能力强,潜力较大,有一定的实践操作能力;中层学生为中等生,电脑基础较好,理解接受能力较好,但在学习上只求过得去,欠缺强烈的进取心;低层学生为后进生,电脑基础差,理解接受能力也较差,他们在学习上往往也不努力。
信息技术教学、因材施教
G633.67(中等教育)
2014-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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