捕捉教育契机提升品德实效

摘要：

品德目标在学习主体上的实现不是由外部力量塑造而成的，而是通过课堂学习过程中自主能动地生成构建的。品德教师既是德育教育的实施者又是促进德育广泛活动开展的设计者，教师要利用课堂，内化学生道德成长，在教学活动的每一个环节善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的资源，提升德育的实效性。

关键词：品德、捕捉、课堂资源

分类号：G444;J60-059;G650

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：120-120