浅谈新课改下的地理教学

摘要：

一、精心备好课，设计好每一节课的开头，诱发学生的兴趣<br>　　俗话说：“万事开头难。”教师进入教室如何开一个好头是极为重要的。因此，我在教学过程中设计好每一节课的开头，尽量多地设计些活动让学生动起来。例如，我在讲“日本”一节时，精心设计了这样的导入：让学生从生活入手，说出经常见到的日本的一些著名的商品品牌。学生都争先恐后地列举，异常兴奋。我不失时机地问学生：由于种种原因，我国与日本的政治关系很紧张，可是为什么日本的产品在我国市场上还是随处可见呢？通过今天对“日本”的学习，我们就知道这其中的原因了。这样我就自然地引入课题。在教学中，我都尽量多地设计，每节课给学生5-10分钟时间的参与，学生都积极地参与并从中体会到了很大的乐趣，从而也对地理这门课程产生了兴趣。

机标关键词：地理教学、新课改

分类号：G633.55;G434;G72

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：44-44